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  • ◆ 小学数学

    · [小学数学] 2010年“县小学数学自主互助课堂教学”学习体会
      参加了小学数学自主互助课堂教学培训学习,短短一天的培训,却给我带来了思想上的又一次革新。今年潍坊地区推行“345”优质、高效课堂教学模式,潍坊市教科院提出在小学实施“自主、互助、学习”型课堂,为新课程的实施推波助澜。参加了县里的培训后,我决定为培养出符合时代需求,具备较强的创新精神和实践能力的下一代,就要更新旧的教育观念,全面推行素质教育。作为一名青年
    · [小学数学] 小学数学期末试卷分析
      小学数学期末试卷分析  本次期末试卷直观形象、图文并茂、题目类型比较丰富,涵盖的知识点范围较广,抓住了本册的重难点内容,全面考查学生对教材中数学基础知识的掌握情况、简单基本技能的形成情况、解决实际问题的能力及思维的灵活性?! ∫?、 学生答题分析  1、学生答题的总体情况  从总体来看,大部分学生基础知识掌握得较扎实,对基础知识的形成过程理解
    · [小学数学] 小学数学教师教学经验交流材料
      小学数学教师教学经验交流材料  一带着好心情上课?! ≈蕴傅缴峡蔚那樾?,是因为本人的脾气比较急, 有的时候沉不住气,易于动怒。 特别是年轻的时候,在课堂上看到学生走神、做小动作,打闹等,刚开始还能做到委婉的提醒,如果还不奏效,就会禁不住火冒三丈,把学生一阵狂批,如果赶上心情不好,那脾气就更大了。等到全班鸦雀无声了,再继续上课,一节课下来,心情糟
    · [小学数学] 小学数学第六册教学计划
      一、教材分析:本册教材包括下面一些内容:一个因数是两位数的乘法,除数是两位数的除法,年、月、日的认识,混合运算和应用题。一个因数是两位数的乘法和除数是两位数的除法是本册的重点。学生掌握好这两部分计算,就为以后学习小数乘、除法打下良好基?;旌显怂愫陀τ锰庖彩潜静岬囊桓鲋氐?。这部分内容是在前一册的基础上,继续学习三步式题的混合运算顺序,继续学习一些两步
    · [小学数学] 小学数学新教材培训学习心得体会
      小学数学新教材培训学习心得体会  2014年9月5日,我有幸参加了石泉县师训中心组织的人教版小学数学三至六年级的新教材培训,使我对新课程标准有了进一步的理解,对新教材有了一个新的认识。对我今后如何践行课改理念,实现教学最优化起到很好的指导作用。每一次培训,都让我有所收获,有所感悟,教师的成长之路应是一条学习之路,也是一条反思感悟之路。下面就将本人对本次
    · [小学数学] 小学数学组工作汇报发言稿
      小学数学组工作汇报发言稿  尊敬的各位领导、老师:  大家上午好!  七月,是教师收获的季节。在校领导的热情关怀下,在学??纬檀Φ目蒲б煜?,在组上11位老师的团结协作下,顺利的结束了本期的教研室工作。现对本期的教研室工作向大家做一个汇报?! ∫?、努力提高本组教师思想政治素养,端正工作态度  本组教师在工作中始终满怀极大的工作热情,崇尚师德,
    · [小学数学] 小学数学第一册教学反思
      篇一:小学数学第一册教学反思  本单元主要由“6、7的认识和加减法”、“8、9的认识和加减法”、“10的认识和加减法”、“连加和连减”、“加减混合”等构成,这些内容不仅在日常生活中有着广泛的应用,而且是进一步学习20以内数的认识和加减法计算最直接的基础。本单元是全册教材的重点内容,在整个小学数学教学中占有非常重要的地位?! ≡诒镜ピ慕萄е?,
    · [小学数学] 小学数学教师家长会发言稿
      小学数学教师家长会发言稿(一)  各位家长你们好,很高兴在新学期的开始就能和大家坐在一起沟通交流。今天,我主要和大家谈谈本学期的数学学习?! ”狙诘慕萄谌?,主要分为数与代数、空间与图形、统计与概率和实践活动四大版块?! ∑渲幸允氪募扑阄?。这一部分的内容包括乘除法的知识;千克、克、吨的知识;年、月、日的知识。乘除法的知识是本册书的重
    · [小学数学] 小学数学教师家长会发言稿2篇
      小学数学教师家长会发言稿  发言人:数学 方颖  各位家长大家好,今天的家长会由于时间比较紧张,班主任还有些事情要和各位交代,在这里数学就不展开说了,只从这学期学习内容特点的几个方面和各位作一个简单的沟通:  1.注重计算的训练  这学期关于计算方法的学习占了很大的比重。先是第二单元笔算除法,难度较大,我们刚刚学完;紧接着第四单元有笔算乘法;第五单元面
    · [小学数学] 小学数学第二册教学计划
      一、情况分析 ?。ㄒ唬?、班级情况分析:  本班学生27名,在经过了一个学期的数学学习后,基本知识、技能方面基本上已经达到学习的目标,对学习数学有着一定的兴趣,乐于参加学习活动中去。特别是一些动手操作、需要合作完成的学习内容都比较感兴趣。但是在遇到思考深度较难的问题时,有畏缩情绪。虽然在上学期期末测试中孩子的成绩都不错,但是成绩不能代表他学
    · [小学数学] ⅱ类课程《小学数学课程标准与教材内容》培训方案
     ?、蚶嗫纬獭缎⊙Э纬瘫曜加虢滩哪谌荨放嘌捣桨浮 ×醭逼健 ∫?、前言  数学课程标准是数学教材编写、教师教学、教学评价和考核的依据。作为小学数学教师,全面理解课程标准,是做好数学教学的前提,只有深刻地领会课程标准的精神实质,才能更好地驾驭教材内容?!缎⊙Э纬瘫曜加虢滩哪谌荨放嘌涤σ员缰のㄎ镏饕搴涂蒲Х⒄构畚傅?,重视学习和实践对理解课程标准的作
    · [小学数学] 小学数学课教学反思
      篇一:小学数学课教学反思  1、对数学概念的反思--学会数学的思考  对于学生来说,学习数学的一个重要目的是要学会数学的思考,用数学的眼光去看世界。而对于教师来说,他还要从"教"的角度去看数学,他不仅要能"做",还应当能够教会别人去"做",因此教师对教学概念的反思应当从逻辑的、历史的、关系的等方面去展开?! 〖蜓灾?,教师面对数学概念,应当
    · [小学数学] 小学数学课堂教学研讨会学习体会
      小学数学课堂教学研讨会学习体会  张庄小学 薛金香  到沂南双语学校听名师观摩课,两天中国共产党听了8节,通过这次听课学习,让我又一次学到了在新课改的教学理念下的课堂教学的经验,让我看到课堂上课的那些老师从容不迫的教学风度和极其深厚丰富、幽默的教学语言,深深地吸引了我,打动了我。通过两天的听课学习,我学到了很多平常时候学习不到的东西。我觉得作为一名
    · [小学数学] 小学数学教研会心得体会
      小学数学教研会心得体会(一)  北票市花园小学 秦桂颖  在北票市第三小学小学数学教师们迎来了一个数学教研会。这次数学教研活动分三个步骤进行,首先是来自各校的四节精彩的上课,接下来是各校领导老师们的点评和反思;最后是郑利伟老师的讲座和总结。对我们一线的教师来说是一次宝贵的学习机会,这次数学教研活动让我受益匪浅,体会颇深?! ∫?、提高自身的专业素养
    · [小学数学] 小学数学第十二册教学计划
      小学数学第十二册教学计划   一、全册教学目标   1.使学生认识圆柱、圆锥的特征,会计算圆柱表面积和圆柱、圆锥的体积。   2.使学生认识复式折线统计图,会用两种不同的折线分别表示两组数量的变化情况,会利用复式折线统计图中的数据进行简单的比较、分析。   3.使学生理解比例的意义和基本性质,会解比例,会看比例尺,理解正比例和反比例的意义,
    · [小学数学] 小学数学《梯形的面积》教学片段反思
      神奇的"转化"思想——小学数学《梯形的面积》教学片段反思   陈彩凤  ?。ㄉ蕉⊙烫ㄊ兄ヮ非液侠镄⊙В?   摘 要:梯形的面积计算不同于平行四边形和三角形,没有安排用数方格的方法求梯形的面积,而直接给出一个梯形,引导学生思考,怎样仿照求三角形面积的方法把梯形转化为已学过的图形来计算它的面积,使学生进一步学习用转化的方法解决问题。在学具操作
    · [小学数学] 学习《小学数学教学研究》心得体会
      学习《小学数学教学研究》心得体会   《小学数学教学研究》从对小学数学学科性质的认识出发,来分析与阐述小学数学课程的基本性质与主要任务,并用发展的眼光以及最新的教育理论来论述小学数学课程的变革与发展,尤其是结合小学数学的发展和国家新一轮的基础教育改革,来分析今天的小学数学课程与教学。   从教学研究的论述角度看,本书始终将眼光盯住儿童的
    · [小学数学] 小学数学教学常规
      宁波市小学数学教学常规  ?。ㄊ孕懈澹?   教师备课的常规 :   备课是一切教学常规活动的起始阶段,它主要包括制订学期教学计划和设计教学方案两项内容。为了进一步规范小学数学教师的教学行为,做到备课为教学服务,为提高教师的教学水平服务,促使学校从“粗放型”管理向“精细化”管理的转变,特制定本细则。   一、学期教学计划   认
    · [小学数学] 小学数学研修心得
      篇一:小学数学研修心得   在这一段时间的培训中,我比较认真地看了各位专家对于小学数学新课标的解读,尤其对他们讲解的小学数学教学中各个方面的问题、今后改进的措施、办法进行了深刻的理解和领悟。确实收获不小,感觉自己在日常工作中还存在很多不足。我们仅仅在自己的一个狭小范围内计划着自己的工作。通过这次培训,我有如下感想:   一、这次培训让我重新认
    · [小学数学] 小学数学第七册教学计划
      一、班级学生情况分析略。。。二、教材分析本册教材内容有:分数的认识(一)、小数、三步运算和应用、统计表和条形图。(一)数和运算的教学1、分数的认识;2、小数;3、混合运算;(二)统计图表的教学(三)数学思维专项训练的教学三、教学目标1、理解分数的意义,初步学会计算简单的同分母分数的加减法和分数乘整数的乘法。2、理解小数的意义和性质。比较熟练地进行小数
    · [小学数学] 小学数学研讨会发言稿
      小学数学研讨会发言稿   尊敬的各位领导,各位老师:   大家下午好,感谢学区为我们提供了这次交流的平台。经过这几年六年级的数学教学,结合我校的实际情况,对提高六年级学生的数学学习成绩有以下的几点想法和做法,拿出来和大家交流,有不妥之处望大家提出宝贵的意见和建议。   一、提高学生的课堂注意力。   有的学生在课堂上不认真听讲,想些与上课
    · [小学数学] 小学数学第十一册教学计划
      一、班级学生情况分析略。。。二、教材分析本册教材内容有:百分数、分数乘法、分数除法、分数四则混合运算和应用题,圆的周长和面积。百分数:从生活中引出,便于学生理解,从意义和写法到百分数和分、小数互化等。分数乘法:在学生学习整数乘法、小数乘法、分数的意义和性质的基础上学习的。分数除法:在学习整数除法和分数乘法的基础上教学的。分数四则混合运算和
    · [小学数学] 做一个优秀的小学数学教师读后感
      做一个优秀的小学数学教师读后感(一)   这本书主要讲述16位全国著名的数学特级教师的成长故事。每个人的故事各有不同,有的"系出名门",一毕业就分到省级或市级的实验小学或重点小学,拜特级教师为师,有着很高的起点,经过个人的努力,取得今天的成就;有的从普普通通的小学甚至是偏远的村小,艰难跋涉,一步步走到今天的辉煌。但是他们的成长却有许多共同的轨
    · [小学数学] 《我教小学数学》读后感
      《我教小学数学》读后感   万尹净   《我教小学数学》是李烈老师二十多年来教育教学实验研究的结晶。书中全面论述了小学数学教学改革的具体做法和理性思考,提出了具有时代气息的、符合现代教育思想的、值得深思的问题,也深刻体现了我国当前基础教育课程改革的核心理念:“一切为了孩子的发展”。书中那一个个源于教学实践的真实而令人折服的故事,那一行行铺满了
    · [小学数学] 小学数学上册教学反思
      小学数学上册教学反思(一)   《大数的认识》教学反思本单元在学生认识万以内数的基础上,进一步认识更大的数在实际生活中的运用,掌握更大数的读写,并能在数据的收集过程中,认识近似数。学习的内容主要有四个部分:亿以内数的认识、亿以内数的读写、大数的改写以及近似数的认识。这一单元学生认识的数都是一些较大的数,学生在生活中接触比较少,但现在的学生聪明
    · [小学数学] 小学数学教学反思总结
      篇一:小学数学教学反思总结   数学教学设计是数学教学的预案,是一种课堂教学前对教学实践的计划。这一计划在课堂上的实施可能出现一些课前没有预想到的一些情况。如与我们设想的不同,多数学生在理解概念上出现了困难。又如,某些教学材料的选择和安排并不如我们预想的那样有效。当然,也有些情况与我们预想的完全相同。总结教学设计和实践中的优点和不足是教学反思的基本
    · [小学数学] 小学数学教研会培训心得体会
      小学数学教研会培训心得体会   南八家中心小学   李洁   2014年4月25日,我参加了师校举办的小学数学教研会,在这次活动中,真可以说是开了眼界,受益匪浅,不仅让我领略到了各位出类拔萃的数学教师的教学风采,更让我从中发觉到了自己在课堂教学方面的浅薄与不足。在以后的教学中,我会努力上好每一节课,向身边的优秀教师们学习。下面谈谈我的一些体会
    · [小学数学] 小学数学教师教学心得体会
      小学数学教师教学心得体会   我是大庄子小学的刘坤,1986年毕业于静海师范,30年来,我一直默默无闻的坚持在教育教学的第一线,下面我就谈谈自己在教学实践中的一些做法和感悟,与各位老师们进行探讨和交流。   一、认真学习,不断提高自身专业素养。   魏书生曾说过:"采百花,酿自己的蜜",这一句话,深深影响着我,鞭策着我,在实际教学中,利
    · [小学数学] 小学数学课堂教学反思
      篇一:小学数学课教学反思   小学数学是启蒙和入门阶段的一门基础学科,如何提高数学课堂教学效率?广大教师在各个方面都做了积极地探索和实践,摸索出了许多行之有效的教学模式和方法,值得学习和推广。   一、阐述小学数学课堂教学四大常见误区   1、热闹的气氛就是好   随着课程改革的进一步深入,教师为了激发和培养学生学习数学的兴趣,可
    · [小学数学] 小学数学质量分析 [2]
      小学数学质量分析(一)   一、教与学中存在的问题   基础知识掌握不够扎实。主要表现在低段的连续退位减法、中段的因数末尾有零的乘法、中高段的单位之间的换算、相关概念之间的关系等等。中高段判断题中,中差生的错误率偏高,原因在于对定理、定义的理解不够清晰。   学生学习习惯差。   学生审题不够认真,抄错数字,看错题目要求,计算粗心马虎
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